I Concurso "Archipiélago musical" 1ª parte

      Buenas noches, mi querido alumnado.

      Les propongo que hagamos el primer concurso sobre artistas canarios. Consiste en averiguar investigando por parte de ustedes, con las fotos que les muestro a continuación, de qué grupo, músico o cantante canario se trata. Les doy las opciones y ustedes en la zona de comentarios me respondéis relacionando cada foto (hasta las trece que propongo) con su correspondiente nombre.

Los artistas son los siguientes:

• Mestisay
• Pepe Benavente
• Alfredo Krauss
• Teobaldo Power
• José Vélez
• Altraste
• Los Sabandeños
• Pedro Izquierdo
• Fabiola Socas
• Benito Cabrera
• Las K-Narias
• Pedro Guerra
• Chago Melián

     Los 5 primeros que acertéis tendréis tres positivos para esta última evaluación del curso. El resto que lo haga alcanzará los nada despreciables 2 positivos (FECHA MÁXIMA DE ENTREGA EL SÁBADO 21 DE MAYO). Suerte y... ¡A por todas!

Recursos para Francés e Inglés

   Compañeras Rosi, Margarita y Vicky. Aquí os dejos varios enlaces a recursos interesantes. Espero que os sirva.
KARAOKE DE CANCIONES EN FRANCÉS
CANCIONES EN INGLÉS
    Aunque no estemos en periodo navideño, pero para cuando sea la ocasión, hay van dos páginas con villancicos en francés con su letra e interpretación a modo de Karaoke:
VILLANCICOS EN FRANCÉS I
VILLANCICOS EN FRANCÉS II
Saludos

Cantando a Canarias

     Después de las vacaciones de Semana Santa se inicia un periodo de aproximadamente un mes (hasta finales de mayo), donde trabajaremos y abordaremos en el aula aspectos relacionados explícitamente con contenidos canarios.

     En la sesión de esta semana, mis queridos alumnos/as del tercer ciclo, descubriremos algunos de los instrumentos (unos han sido creados aquí en nuestras islas y otros no), así como cantos y bailes, que son utilizados en la música folclórica de nuestro archipiélago enriqueciéndola y haciéndola muy peculiar y nuestra.

    Para empezar, vamos a acceder a la web que aparecerá tras pinchar sobre la imagen que les muestro a continuación.

     Seguidamente, una vez hemos visto, leído, oído y debatido sobre los contenidos de la web vamos a realizar una tarea de "ESCUCHA ACTIVA". Para ello, PINCHARÉIS en el PLAY del siguiente audio donde escucharéis hasta diez fragmentos musicales donde debéis reconocer si lo que suena es un instrumento, o varios, y cuál o cuales son sus nombres; o si lo que apreciáis es la interpretación de un género musical, llámese isa, folia, tajaraste, malagueña o polca. (RECOMIENDO IR APUNTANDO LAS DIEZ RESPUESTAS EN UN PAPEL A MODO DE BORRADOR).¡ANÍMO Y SUERTE!

    Finalmente ACCEDERÉIS A LA ZONA DE COMENTARIOS Y PONDRÉIS VUESTRAS DECISIONES ANTERIORMENTE TOMADAS CON RESPECTO A LA AUDICIÓN (No olvidaros de poner al principio vuestro curso, grupo y número de lista). También podéis añadir a modo personal qué instrumento, canto o baile os gusto más y el por qué, así como vuestra opinión o valoración personal sobre la sesión realizada en esta semana.

   Un saludo de vuestro maestro.

Actividades para Semana Santa

     Actividades de relacionar, de memoria, rompecabezas y sopas de letras sobre ocho instrumentos diferentes: violonchelo, piano, voz, trompeta, acordeón, violín, tambor y guitarra (recurso de Cristina García Cano ESC Poble Nou Pineda de Mar en Valencia) .


     Actividades para relacionar los nombres, sonidos y fotografías de distintos instrumentos de percusión Orff. (recurso de Germán Palomino Pérez del CEIP Pau Delclòs en Tarragona).

Carros de Fuego

     Buenas tardes mis queridos alumnos/as del tercer ciclo. Hoy quisiera dejarles el audio con la partitura de la BSO de "Carros de Fuego", una película de los años 80 ganadora de 4 PREMIOS ÓSCAR, incluido el de mejor banda sonora a cargo del COMPOSITOR GRIEGO DE MÚSICA ELECTRÓNICA VANGELIS.

     La película que les recomiendo ver trata sobre dos atletas excelentes: Harold Abrahams y Eric Liddell.Ambos tienen objetivos diferentes, familia e ideas distintas, aunque tanto uno como el otro quieren competir en las Olimpiadas de 1924 y ser los mejores. Admirable resulta el afán de superación de ambos corredores, la necesidad de compartir los triunfos y sacar cosas positivas de cualquier fracaso. Son valores que sin duda alguna, todos tenemos que tener siempre presente en nuestra vida o rutina diaria.

  

PINCHAD EN LA IMAGEN

     Por todo ello en nuestras clases instrumentales intentaremos aprendérnosla para por qué no, tocarla en fin de curso. De momento ir escuchándola y quedaros con su melodía  que cuando me reincorpore a las clases les explicaré cómo trabajarla.
     Les dejo además el arreglo para dos flautas dulces, xilófono, piano, bajo y pequeña percusión que he realizado de dicha obra y el audio de la misma, sobretodo para aquellos maestros/as que les interese y espero que sepan apreciarlo.
     P.D: a la hora de escuchar el audio tienen que tener presente que hay 10 seg. en silencio, porque así lo he puesto en el arreglo, que a su vez va en concordancia con la BSO original que se escucharía simultáneamente en una supuesta interpretación al público.

     Saludos

ARREGLO CARROS DE FUEGO.PDF

 Arreglo Carros de fuego by Pablo L.

Un gran invento

   Buenas noches mis queridos alumnos/as. Hoy quiero dar las gracias, no es la primera ni la última vez, a la profe Mª Jesús Camino por hacerme saber a través de su blog "Musicameruelo" de un recurso flash buenísimo que ha elaborado el maestro Julio Payno del blog “Aula de Música” de CEIP Gerardo Diego y que a partir de ahora nos permitirá a todos, yo me incluyo, a tocar desde casa y el ordenador un xilófono, metalófono o carrilón, lo que más nos apetezca en el momento que mejor deseemos. ¡Empecemos pues a tocar!

PINCHAD EN LA IMAGEN

 P.D: La verdad que os echo de menos. Esto de estar malo es un poco rolloooo ¡Me cachis!, pero bueno....espero recuperarme lo antes posible, para disfrutar de nuevo de vuestra grata compañía.

Las familias instrumentales de lleno en nuestras vidas musicales

     Para mis alumnos/as de 4º, 5º y 6º de Primaria:
Conozcan, investiguen, descubran, recuerden, amplíen, curioseen, diviértanse y graben en sus discos duros como copia de seguridad esta frase importante: "Si leo algo, verle su lado positivo y quedarme primero, con lo que me ha llamado la atención y a continuación, con lo que mi pensamiento cree necesario no debe olvidarse para ampliar en mi futuro mis conocimientos, en este caso.......musicales".


NOTA: PINCHAD EN LOS DISTINTOS APARTADOS

• MAPA CONCEPTUAL DE LA CLASIFICACIÓN TRADICIONAL DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES (Dar las gracias a su autora Mª Jesús Camino Renteria)
• INSTRUMENTOS DE CUERDA
• INSTRUMENTOS DE VIENTO
• INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN
• LA ORQUESTA Y SUS INSTRUMENTOS MÁS CARACTERÍSTICOS (JUEGO)
• LA ORQUESTA II
• ESCUCHA ACTIVA DE LOS INSTRUMENTOS DE UNA ORQUESTA
• AUDIO DE CADA INSTRUMENTO MUSICAL Y SU DESCRIPCIÓN

AHORA JUGUEMOS, GRACIAS AL SLIDESAHRE DE JUAN JOSÉ, A AVERIGUAR QUÉ INSTRUMENTO ES Y A QUÉ FAMILIA PERTENECE SÓLO CON APRECIARLO VISUALMENTE. !ANIMO!

Familias De Instrumentos

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     También os dejo unos puzzles de instrumentos para darles a las neuronas a ver si sois capaces de armarlos.Ya me comentaréis en el apartado de los comentarios cuántos habéis armado. Seguro que la mayoría.

• PUZZLES INSTRUMENTOS

    TRABAJO INDIVIDUAL O EN PAREJAS.

     Una vez visto todos los apartados COJAN PAPEL Y LÁPIZ A MODO DE BORRADOR PARA RESPONDER A LAS SIGUIENTES CUESTIONES:

1º ¿Qué datos o informaciones que han leído les han llamado más o menos la atención? ¿por qué? Enumeren varios/as.

2º ¿Qué cosas ya sabían y cuáles han aprendido con lo que han leído hoy? Pongan varios ejemplos.

3º Digan que opinan sobre esta frase:"Si quiero formar parte de un grupo musical u orquesta debo saber siempre escuchar a los demás instrumentos".

4º ¿Qué tal os han parecido los juegos? ¿Acertaron más de lo que ustedes pensaban en un principio que harían o ha sido todo lo contrario? En esta pregunta sean los más sinceros posible.

     A CONTINUACIÓN, CUANDO YA TENGAN SUS RESPUESTAS, VAYAN A LA ZONA DE COMENTARIOS, pongan su número de lista, curso, grupo Y VACÍEN EL CONTENIDO DE SU INVESTIGACIÓN.

     Saludos y no olvidarse que la fecha máxima para responder a estas cuatro cuestiones es el 1 de junio aunque en estos momentos yo esté o siga de baja laboral. 

P.D: Hay tiempo todavía, pero "no dejen para mañana lo que puedan hacer hoy".

Sugerencias musicales para el 23A

     Ya se acerca el día del libro y desde el área de Artística, concretamente la materia de música, quiero compartir con mis alumnos/as y mis compañeros de profesión algunos ejemplos de cuentos.......musicales.Espero les guste y los disfruten.
Saludos.