Llega la Semana Santa

    Se acaba el segundo trimestre del curso y hacemos un paréntesis en la actividad educativa en los centros.

Ahora llega un momento del año para algunos lleno de recogimiento espiritual y reflexión, en el que la música también está presente.

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     Hoy les dejo una perla musical sacra (religiosa) del compositor que inmortalizó "El fantasma de la ópera", "Evita" o "Jesucristo Superstar": Andrew Lloyd Weber. Su "Pie Jesu" (pieza más conocida del Réquiem) de preciosas melodías descendentes conmueven ante el descanso eterno entre sentimientos de tristeza pero también de esperanza. En todo caso, muy emotiva desde mi punto de vista y sobre todo si lo cantan tres niños angelicales: The "Choirboys" ¿Ustedes qué opinan?

Letra del "Pie Jesu" del compositor Andrew Lloyd Weber

Pie Jesu, pie Jesu, pie Jesu, pie Jesu

Qui tollis peccata mundi

Dona eis requiem, dona eis requiem

Pie Jesu, pie Jesu, pie Jesu, pie Jesu

Qui tollis peccata mundi

Dona eis requiem, dona eis requiem

Agnus Dei, Agnus Dei, Agnus Dei, Agnus Dei

Qui tollis peccata mundi

Dona eis requiem, dona eis requiem

Dona eis requiem

Sempiternam

Dona eis requiem

Sempiternam

Requiem

Sempiternam

Escucho música de otro lugar

     La música es un lenguaje universal, pero no existe una única forma de trasmitirla y sentirla. Hay más razones.Cada pueblo o cultura expone sus argumentos de la mejor manera que sabe para que su propia música sea valorada y respetada. Por eso lo músical no se acaba, como algunos de mis queridísimos alumn@s pensarán, con el Reggaeton o los bailes latinos como la Salsa o el Merengue. Existen más fórmulas de comunicación igual de valiosas que las que ustedes admiran. Por supuesto la llamada Música clásica que apreciamos en audiciones en el aula es otra manera de comunicación, pero ahora quiero presentarles otro estilos de música:
1.- Es Andina, del Folklore de Perú, un país de América del Sur. La canción se titula "El condor Pasa".
2.- Pertenece al género New Age y la cantante que interpreta la canción que lleva por título " Watermarket" se llama Enya.

     Me gustaría que las escuchasen y me contestasen en una próxima sesión de clase que nos veamos a varias cuestiones:

1.- ¿En qué lugar os sentiríais más cómodo escuchando dichas audiciones? ¿Por qué?
2.- ¿Qué sensaciones os trasmiten esas músicas? ¿Son las mismas sensaciones en ambas audiciones? Hagan un dibujo para reflejar de una manera más clara dichas sensaciones.
3.- ¿Habían escuchado este tipo de música alguna vez? ¿Les gusta o no? ¿Por qué? ¿Cómo las bailarian?. Piensen en unos posibles pasos sencillos de baile para cada pieza musical (pueden confeccionar la coreografía en grupos de 4).

Percusión Corporal

     Hola chic@s. Hoy les propongo escuchar diferentes ritmos hechos con las manos. Pueden practicar para luego hacerlo en clase. Sólo tienen que acceder a la página principal que les dejo en el siguiente enlace Hands Symphony y activar de uno en uno, varios o todos a la vez los ritmos que se pueden llegar a confeccionar con dicha parte del cuerpo.También se puede elegir entre diferentes estilos musicales.

     Vamos, prepárense para componer ustedes una auténtica "Hands Symphony".

Visita al CEIP Palo Blanco del Grupo Urania

      Hace exactamente dos semanas, tuvimos el privilegio de tener en nuestro centro la visita de un grupo musical llamado "Urania", compuesto por dos percusionistas, una pianista y una vocalista que además toca el acordeón. Todos ellos son músicos profesionales (la cantante, cuyo nombre es Sandra, fue compañera mía de estudios en el Conservatorio Superior de Música en Santa Cruz de Tenerife; la pianista llamada Milena fue mi profesora de Armonía; los percusionistas uno de ellos, José Luis, es profesor de un IES y, Javier, es profesor de Grado Medio de Percusión en el citado Conservatorio de Música y de la Escuela de Música del Pto de la Cruz).

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   Dicho grupo que lleva a cabo conciertos didácticos por diferentes centros educativos de las islas, patrocinado por el área de cultura de Mapfre Guanarteme, nos deleitó con piezas musicales de corte clásico (Bach, Mozart) y otras más contemporáneas compuestas por la propia pianista, que es la que fundó el grupo en el año 2007.

    Al concierto asistieron alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria los cuales aportaron su granito de arena construyendo instrumentos de percusión (maracas, sonajas, güiros, tambores) con diferentes materiales reciclados y
decorando el escenario de la actuación con trabajos hechos por ellos mismos sobre la familia de percusión y distintos instrumentos que la componen. ¡MUCHAS FELICIDADES CHIC@S!

  Estos instrumentos fueron presentados por los miembros del grupo "Urania" a lo largo del concierto (berimbau, tambores bata, vifráfono).                             

  Como cada uno de ustedes, alumnos/as hicieron un instrumento sería bueno que en casa probaran con la construcción de otro instrumento de percusión distinto al que fabricaron, puesto que en el aula no disponemos de tiempo. Para ello, les mando un enlace donde tienen un taller de instrumentos de percusión. Pidan si lo necesitan ayuda a papá, mamá, abuelo o abuela, no importa quién. Lo importante es colaborar ¡Anímense!  Luego si quieren lo pueden compartir con todos sus compañer@s de clase y sus maestr@s.
               

"Taller de instrumentos escolares"  

     Además también les pongo el enlace de la página web oficial del grupo "Urania" para que les conozcan en profundidad. Sobre todo para que escuchen y se deleiten con su maravillosa y evocadora música. Hay 10 temas fantásticos.

http://www.urania-music.com/

HAGO MÚSICA CON LA FLAUTA DULCE

     Hola chicos y chicas del segundo y tercer ciclo. Hoy os tengo un enlace para practicar el instrumento de viento que tenemos a nuestra disposición en el aula de música: la flauta dulce. A continuación leed la información según el curso en el que estéis:

                       "La flauta es mágica"                                         

3º y 4º de Primaria:

     Pinchad en el enlace que os dejo debajo de la captura de pantalla de la web musical "La Flauta es Mágica" y una vez os encontréis en la página principal de dicha web (esta página es la misma que podréis ver en el blog) haced click en el botón Continuar y leed la información de la página a la que accedéis que nos describe a nuestro peculiar instrumento y nos indica cómo tocar el sonido si (ya lo hemos practicado en clase por lo que os sirve para recordarlo). Seguidamente, si lo habéis entendido todo muy bien, haced click al final de la página, encima de la palabra vámonos, y accederéis a la siguiente página que os explica cómo hacer sonar en la flauta los sonidos  la y sol (también los hemos visto en el aula estas últimas semanas, aunque no lo hemos practicado lo suficiente.Así que ahora puede ser el momento de profundizar más y practicar con mayor detenimiento dichos sonidos). Finalmente trabajad muy despacito y concentrados la partitura que aparece en esta segunda página de la web de la siguiente forma (no os preocupéis si no os sale del todo bien, pues la iremos trabajando en las primeras sesiones del tercer trimestre):         

1. Realizad el ritmo que aparece en la partitura con las sílabas rítmicas que hemos practicado en clase (negra= pan y las dos corcheas= queso) dando palmadas.
2. Darle una primera vista a la partitura y ver qué sonidos aparecen (Sol, La y Si) y en qué orden.
3. Sustituid las sílabas rítmicas por el nombre de las notas respetando siempre la duración de dichos sonidos. No olvidéis acompañaros de las palmadas.
4. Cogemos la flauta dulce y sin soplar empezamos a trabajar la digitación de los dedos (Recordad qué agujeros hay que tapar para que suenen los sonidos si, la y sol y si os habéis olvidado ir de nuevo a la web "La Flauta es Mágica"). Vamos leyendo en voz alta por orden los sonidos que van apareciendo en la partitura, al mismo tiempo que colocamos los dedos correspondientes en la flauta.
5. Empezamos a interpretar la partitura: trabajamos bien el primer compás y luego le vamos añadiendo poco a poco el resto hasta completar los ochos compases. Si quieren pueden escuchar cómo suena la melodía de la partitura. Sólamente lo que tienen que hacer es colocar el ratón debajo de la partitura y verán al lado de la frase "Escucha la melodía" dos botones de los cuales debéis hacer clik en el que está a la izquierda.Es bueno que si no os sale un compás no os agobiéis. Tened paciencia y constancia en vuestro trabajo y dedicación. Ya veréis que al final todo se consigue ¡ÁNIMO!                                                                                                                                                                       

5º y 6º de Primaria:

1. Leed todas las indicaciones que les he dado a vuestros compañeros de 3º y 4º de Primaria. Seguid los 5 mismos pasos para trabajad la primera partitura que aparece en la segunda página de la web "La Flauta es Mágica".
2. Si hasta aquí no habéis tenido dificultades avanzad a la tercera página de la web haciendo click al final, como anteriormente, en la palabra vámonos y escuchad y practicad los sonidos mi y fa (no es la primera vez que los veis ya que se han trabajado en alguna ocasión en clase, pero es bueno que los recordéis, sobre todo aquellos alumnos/as que todavía os cuesta tocar dichos sonidos). A continuación trabajad la partitura que aparece en dicha tercera página de la misma forma que lo hicisteis para la primera partitura. Los sonidos que hay que interpretar son: mi, fa, sol, la y si y además prestad atención pues aparece la figura blanca que dura como sabéis dos pulsos y a la hora de trabajarla con sílabas rítmicas es = bol.
3. En el próximo mes de Abril os daré una partitura que interpretaremos en el Festival de Fin de curso a modo de canon. Dicha partitura se corresponde con la canción "Frères Jacques". Es una de las más conocidas canciones populares infantiles de origen francés. Aquellos que sientan curiosidad por escuchar cómo suena esta canción pueden ver el siguiente vídeo y animarse a cantarla. Así de paso practicáis un poquito el idioma que os enseña la maestra Rosi.

                                                                                                                                                                                

Vamos a cantar

     A continuación les dejo el vídeo de la canción "Colgando en tus manos"  del artista Carlos Báute a dúo con Marta Sánchez perteneciente al disco "De mi puño y letra" (2009) del cantante venezolano.Tenéis además debajo del vídeo la letra para que la cantéis al mismo tiempo.

Letra canción "Colgando en tus manos" de Carlos Baute

Quizá no fue coincidencia encontrarme contigo,
Tal vez esto lo hizo el destino.
Quiero dormirme de nuevo en tu pecho
Y después me despierten tus besos.

Tu sexto sentido sueña conmigo
Sé que pronto estaremos unidos.
Esa sonrisa traviesa que vive conmigo
Sé que pronto estaré en tu camino.

Sabes que estoy colgando en tus manos
Así que no me dejes caer
Sabes que estoy colgando en tus manos.

Te envío poemas de mi puño y letra
Te envío canciones de 4.40
Te envío las fotos cenando en Marbella
Y cuando estuvimos por Venezuela
Y así me recuerdes y tengas presente
Que mi corazón está colgando en tus manos
Cuidado, cuidado que mi corazón está colgando en tus manos.

No perderé la esperanza de hablar contigo,
No me importa que dice el destino.
Quiero tener tu fragancia conmigo,
Y beberme de ti lo prohibido.

Sabes que estoy colgando en tus manos
Así que no me dejes caer
Sabes que estoy colgando en tus manos.

Te envío poemas de mi puño y letra
Te envío canciones de 4.40
Te envío las fotos cenando en Marbella
Y cuando estuvimos por Venezuela
Y así me recuerdes y tengas presente
Que mi corazón esta colgando en tus manos
Cuidado, cuidado que mi corazón está colgando en tus manos.

Improvisación vocal Carlos Báute y Marta Sanchez. Ustedes chicos y chicas sólo escuchad.

Te envío poemas de mi puño y letra
Te envío canciones de 4.40
Te envío las fotos cenando en Marbella
Y cuando estuvimos por Venezuela
Y así me recuerdes y tengas presente
Que mi corazón está colgando en tus manos
Cuidado, cuidado que mi corazón está colgando en tus manos
Que mi corazón está colgando en tus manos
Que mi corazón está colgando en tus manos.



 carlos_baute_y_marta_sanchez_-_colgado_en_tus_manos.mid 

Un gran operista: G. Verdi

     Verdi fue un compositor italiano de la época Romántica (S.XIX) que escribió muchísimas obras y bastantes óperas, entre ellas "Nabucco".

     A continuación les dejo un enlace para que conozcan la historia que encierra la creación de esta magnífica obra.

http://www.orfeoed.com/opera/Nabucco.asp

     Además contemplen, aprecien y sobre todo, disfruten a continuación de un vídeo donde se nos interpreta el famoso coro "Va pensiero sull' ali dorate" (tercer acto de la obra anteriormente mencionada) respetando los pianísimos que hay en la partitura. Buenísima la puesta en escena.

¡Felicidades!

Las matemáticas y la música

     La matemática es una de las bases de la música, puesto que está presente en diversas áreas o campos de ésta. La podemos encontrar en las afinaciones, colocación de unas notas respecto a otras, en los acordes y armonías, tiempo y ritmo. Se llevan ambas materias tan bien que famosos matemáticos al mismo tiempo eran músicos, como Pitágoras.

     Por ejemplo, para entender mejor el mínimo común múltiplo vamos a realizar un ejercicio en clase de ritmo (según la wikipedia entre dos o más números naturales el mínimo común múltiplo sería el menor número natural que es múltiplo de todos ellos) :

• Dos grupos de alumnos en los que se divide la clase van a dar palmadas con el mismo pulso. Un grupo lleva un ritmo de 3/4 y el otro 4/4. Siempre darán la palmada en el tiempo fuerte del compás, el primero (los otros 2-3 pulsos o tiempos se hacen al aire). De ese modo un grupo estará usando múltiplos de 3 y el otro múltiplos de 4.
• Llegamos a la conclusión por tanto, que ambos grupos coinciden dando la palmada a la vez cada 12 pulsos. Es por eso que el mínimo común múltiplo de 3 y 4 es 12.

     A continuación vemos un video de dos niñas realizando dicho ejercicio. Una da una palmada cada tres pulsos y la otra cada 4. ¿Dónde coincidirán?

Conozcamos los instrumentos y su familia

      Vamos a seguir el ritmo del juego. Ahora no podemos parar de aprender música. En esta ocasión haremos una actividad con el programa JClic para conocer de una forma amena las distintas familias de instrumentos musicales (cuerda, viento y percusión).

     Pongan mucha atención. ¡Comienza la diversión!

"Las familias instrumentales"

Aprendemos música jugando

     Les propongo que juguemos un rato aprendiendo de una manera divertida. A continuación pinchen en el enlace para adivinar palabras, jugar al ahorcado, realizar sopas de letras, puzzles, etc, al mismo tiempo que aprenden conceptos musicales ¡Anímense!

http://www.musicaenalcala.com/images/stories/juegos/presentacion.swf

BIENVENIDA

     Buenos días a todos/as. Acabo de nacer con la humilde intención de ser un medio de difusión para aquellas personas que quieran conocer, escuchar, analizar, valorar, etc, cualquier aspecto o elemento que esté relacionado con el mundo artístico-musical.

     Este blog quiere convertirse en una herramienta de trabajo en el aula de música y fuera de ella (para repasar y trabajar los contenidos de la asignatura) y es por ello que aquí tienen cabida tanto maestros, padres y alumnos, ya que las opiniones, ideas e intereses están al servicio de todos en pro de una educación mejor

     Mi primera cuestión es que en la actualidad está muy de moda versionar canciones u obras musicales del S.XX e incluso de antes. Personalmente soy de los que opino que las versiones, según como se traten y de quien lo haga, pueden incluso, en ocasiones, mejorar la original. Pero hay que mirar primero cuándo se escribieron ambas y el contexto para sopesar y valorar la calidad de cada una.

     A continuación les invito en primer lugar a escuchar el Adagio en Sol m del compositor italiano Tomaso Giovanni Albinoni perteneciente al barroco musical (S.XVI-SXVII) interpretado por la Orquesta Filarmónica de Berlín y luego el mismo tema versionado por la soprano Sarah Brightman.

http://www.youtube.com/watch?v=Vxq84UMI9eY

http://www.youtube.com/watch?v=Y0d6O3oKnF4