La voz humana

    Hace unas sesiones al alumnado de cuarto de Primaria les expliqué la clasificación de la voz humana: voces femeninas (soprano, mezzosoprano, contralto) y voces masculinas (tenor, barítono y bajo). También les mencioné que las voces suyas (las de niño/a) están dentro de las llamadas voces blancas.

    Así mismo, les dije que la voz es el instrumento musical más barato del mercado, pues viene por defecto en nuestro cuerpo y no hay que comprarlo, aunque eso sí, si se estropea en gran medida puede resultar en ocasiones el más caro porque no hay manera de reemplazarlo. Es por ello que hay que cuidarlo muy bien y hacer siempre, en la medida de lo posible, ejercicios de calentamiento de la voz antes de cantar cualquier cosa (es como si estuviésemos poniendo a punto y afinando cualquier otro instrumento).

Hoy les dejo VARIOS VÍDEOS:

1º Coro de hombres.

2º Coro de voces blancas (niños)

3º Coro mixto (hombres y mujeres)

    y...

4º Un grupo vocal cubano: hace las delicias de quien lo escucha (ha estado en Tenerife en algunas ocasiones) y se llama "VOCAL SAMPLING". A VER SI DESCUBREN LA CARACTERÍSTICA MÁS INTERESANTE DE ESTE GRUPO.

¡ANIMO!

El Run Run de mi corazón

     Para mi estimado alumnado, sobre todo los de cuarto curso de Primaria que han insistido en que les ponga la canción del "run run" incluída en el disco del X aniversario del grupo ESTOPA con el acompañamiento de ROSARIO FLORES. Chic@s la cantaremos esta semana en el aula.
     Aquí les dejo un vídeo dónde únicamente se muestra la letra de dicha canción a modo de Karaoke con el audio de fondo. Ahora no hay excusa para cantarla en casa cuantas veces queráis.
     Un saludo.

"La casadelascosas"

Hoy el alumnado del 1º y 2º ciclo de Primaria de nuestro centro, el CEIP Palo Blanco, ha visitado el Auditorio de Santa Cruz de Tenerife para asistir y tener el privilegio de ver un musical infantil  titulado "La Casa de las Cosas".

     
    Este musical nos habla de la importancia de soñar y de no abandonarse a la hora de crecer. Mantener al niño interior hace que consigamos entender la vida como un juego de obstáculos divertidos. En todo caso, una idea más llevadera que si pensáramos que la vida es una dura prueba que hay que pasar.

     El sin sentido del hecho de vivir se traduce en este musical infantil para dejar claro a sus mini-espectadores que antes de que crezcan más tienen que aprender a usar su imaginación para todo, porque ella será la que les aparte de tener que ser personas desgraciadas, envueltas de objetos acumulados y sin embargo, solas. Vivir es un juego, ya lo hemos oído muchas veces. Y los juegos están hechos para jugar.

P.D. En clase de música hemos estado practicado dos canciones:"El rap de Toy" e "Instrucciones para volar" por lo que nuestros alumnos/as han participado de una forma más activa en dicho musical.

Los cordófonos

      Este fue el proyecto Final que apenas hace un mes planteé para el Curso "Sonido y música con el Ordenador, el cual fue llevado a cabo por parte del Ministerio de Educación de España (el ITE).Está de forma sencilla y lleno de humildad, aunque con mucha ilusión.Se titula "Los cordófonos".

Dicho audio se los puse a los alumnos del tercer ciclo y les gustó. Mi idea es,a partir de ahora, si no en lo que queda de este curso, sí al principio del próximo, trabajar programas informáticos como el CDex o el Audacity con mayor regularidad en el aula de música y que sean los propios alumnos/as los que creen esto que he confeccionado adaptado a sus edades. Ya sé que algunos lo han escuchado, pero otros maestros no lo han podido realizar por lo que se los dejo. Aquí está:

EVFinal.wmaDescargar

A jugar con "Musiqueando"

     Este es un juego a modo de Trivial Musical que he encontrado en la web. Lo voy a poner en práctica la próxima semana con mis alumnos/as de 6º de Primaria. Hay algunas cuestiones que no hemos dado todavía en la materia de música, pues son de cursos superiores. Aún así eso no importa; pueden resultar incluso un reto para mis queridísimos alumn@s.

Pinchad en la imagen y espero que os divirtáis chic@s.

Patricia y Nena Daconte

     La semana pasada Patricia, una alumna de 3º de Primaria, me pidió si podía cantar para final de curso una canción de Nena Daconte "Tenía tanto que darte".
     Por supuesto yo le dije que sí y ahora está ensayándola algunos días en el aula de música a la hora del recreo.Les dejo el enlace (el vídeo no se puede insertar) para si alguno se anima a cantarla con ella o en casa. Ya los alumnos de la misma clase de Patricia la han interpretado hoy en el aula.


http://www.youtube.com/watch?v=8IzfnhVLuuE&feature=related

La Carraqueña

     A partir de esta semana y en siguientes sesiones vamos a ir trabajando el "Baile de la Carraqueña" con los alumnos/as del segundo ciclo de Primaria. Es una antigua canción infantil cuya danza va caracterizando paso a paso la letra de la canción, haciendo de la imagen y el ritmo una coreografía perfecta.

Esta canción se baila en muchos sitios de las islas y de la Península Ibérica. Además según el lugar se llama "Carrasqueña o Carrasquiña". Nosotros vamos a llevar a a cabo la de la isla de Gran Canaria.

    Les dejo un vídeo de dicho baile interpretada por niñas de la escuela de Folklore del Municipio de Icod de los Vinos. Además les adjunto la letra correspondiente.

LETRA "LA CARRAQUEÑA"

Música y publicidad

     ¿Puede la música hacer de una actividad cotidiana, algo divertido? pues eso parece, o al menos así lo han considerado unos creativos publicitarios. Hoy he visto este vídeo y me ha parecido interesante, curioso e incluso yo me atrevería a calificar de original. Disfruten de él como yo lo he hecho.

Agnus Dei de Bizet

     Los fines de semana mucha gente creyente suele ir a las Iglesias a escuchar Misa. Dicha ceremonia contiene varias partes. Las más comunes son: Kyrie, Credo, Gloria, Sanctus, Benedictus y Agnus Dei. Esta última es la que nos atañe en estos momentos. 

    Para que lo entiendan claramente, el "Agnus Dei" (latín: "Cordero de Dios") tiene lugar en el momento en el que el sacerdote propone a la comunidad cristina el "darse la paz".

    Aquí tenéis un vídeo de un "Agnus Dei" que compuso en su día un compositor francés llamado Bizet (el que compuso las óperas "Los pescadores de perla" o "Carmen" y que en alguna ocasión hemos escuchado en el aula). Está interpretado en esta ocasión por un famoso Tenor que murió hace unos años: Pavarotti y la cantante Mónica Naranjo, acompañado por un coro infantil.


NOTA: Si pinchas en Pavarotti conocerás más sobre la vida de este famoso tenor.

Rossini y el Dúo de los gatos

     Gioachino Rossini fue un compositor nacido en Pésaro, Italia, el 29 de febrero de 1792 y que  falleció en París, Francia, el 13 de noviembre de 1868. Fue conocido especialmente por sus óperas ( obras dramáticas y musicales en las que los actores se expresan mediante el canto, acompañados por una orquesta; se desarrolla como una obra de teatro). Una de las más famosas es "El barbero de Sevilla".
     Entre sus composiciones está el "duetto de los gatos" compuesto por Rossini para mofarse de las sopranos que desafinaban. No pertenece a ninguna de sus óperas.

    Se suele cantar a dos voces femeninas (mezzo y soprano), acompañadas de piano y su única letra es el miau de los gatos. De ahí que resultase fácil para las cantantes en cuanto a la letra. Pero la música tiene mucha dificultad, especialmente la entonación. Disfrutadlo en esta ocasión con voces blancas (es decir, niños). Son unos crack ¡Fenomenal!

DÚO DE GATOS DE ROSSINI  Descargar

El carnaval de los animales

     En el año1886 Camilo Saint-Saëns (compositor francés) tuvo la genial idea de componer una obra instrumental curiosa y divertida  a la vez, en la que quiso que aparecieran muchos animales: leones, gallinas, asnos, tortugas, elefantes, etc. El compositor planeó la obra como broma para un día de carnaval y por eso tiene algunos toques de humor. 

     El carnaval de los animales "Gran fantasía zoológica" es una obra compuesta por 14 pequeñas piezas. Excepto la última, todas tienen nombres de animales y la música los sugiere. Aquí debemos aclarar que el título de una de ellas, concretamente "Pianistas" no es precisamente de un animal, pero el compositor hizo una broma poniéndolos entre la fauna de esta obra.

     Aquí tenéis las distintas partes que iremos oyendo en el siguiente vídeo resumen:

• Introducción y marcha real del león.
• Gallinas y gallos
• Asnos salvajes
• Tortugas
• El elefante
• Canguros
• Acuario
• Personajes con largas orejas
• El cucú en el fondo del bosque
• Aviario
• Pianistas
• Fósiles
• El cisne
• Final

     En el vídeo se nos enseña en forma de cuento esta pieza musical.¡A ESCUCHAR Y A DIVERTIRSE!

Además les dejó a continuación un enlace para que aprendáis más cosas sobre cada una de las 14 piezas que componen esta fantástica obra musical.

Guía didáctica del carnaval de los animales

Un instrumento fantástico y muy peculiar

Buenas noches. Este vídeo que les añado en el blog ya lo había visto y había disfrutado de su capacidad de impresionarte audiovisualmente. Parece todo muy...informatizado y calculado. (Otra relación estrecha entre la matemática y la música).
P.D. Gracias a la directora de nuestro centro que me lo ha hecho recordar y animarme a ponerlo en este lugar.

VEANLO Y OPINEN USTEDES MISMOS  

Hoy cantamos de nuevo una canción

Hola chic@s. Hoy les dejo el reto de volver a cantar la canción de Carlos Baute que hace dos semanas les dejé en este blog, pero en esta ocasión debéis tener delante sólamente la letra a modo de Karaoke. !Animo! Intentarlo no cuesta nada.

Pinchar en una de las dos opciones que os doy. Lean primero y luego decidan.

1º) carlos_baute_y_marta_sanchez_-_colgado_en_tus_manos.mid  (si quieren escuchar esta canción hagan click en la palabra Descargar para que se descargue el archivo. Eso sí para poder disfrutar de la canción tienen que tener instalado en su ordenador previamente el programa musical VanBasco Karaoke. Si no lo tienen lo pueden descargar gratuitamente en la siguiente página web: http://vanbasco.uptodown.com/ 

Lo bueno de elegir esta opción es que mientras escuchan la música el programa les va enseñando la letra, con lo cual no tienen que ir a buscarla a ningún sitio.

2º) carlos_baute_y_marta_sanchez_-_colgado_en_tus_manos.mp3  Descargar (si eligen esta opción no tienen que descargarse el programa musical VanBasco Karaoke. Lo que simplemente deben hacer es pinchar en la palabra que está en azul.

Eso sí para cantar la canción tendrán que tener la letra delante (pueden learla en la entrada del blog del miércoles 24 de marzo)

Domingo de Resurrección

Buenos días QUERIDÍSIMOS  alumn@s, maestr@s y compañeros de profesión.Después de una semana inactivo este blog, hoy vuelve con el ánimo cargado de un espíritu lleno de gozo y alegría, pues es el día en que la Iglesia Católica y sus fieles celebran la "RESURRECCIÓN DEL SEÑOR".
Personalmente me gustaría compartir con ustedes esta sensación de resurgimiento y de felicidad plena. ¿Cómo?
Pues con buena música que engrandezca esos sentimientos. Aquí les dejo dos maravillosas audiciones:
1. Alleluya del Mesias de Haendel


El mesías from CanalEsperanza.tv on Vimeo.


2. Hoy volvemos a nacer espiritualmente por lo que ello nos hace pensar que hay que "Celebrar la vida" que cada uno tiene, en cada momento y en cualquier lugar.

Llega la Semana Santa

    Se acaba el segundo trimestre del curso y hacemos un paréntesis en la actividad educativa en los centros.

Ahora llega un momento del año para algunos lleno de recogimiento espiritual y reflexión, en el que la música también está presente.

Hagan click en la foto

     Hoy les dejo una perla musical sacra (religiosa) del compositor que inmortalizó "El fantasma de la ópera", "Evita" o "Jesucristo Superstar": Andrew Lloyd Weber. Su "Pie Jesu" (pieza más conocida del Réquiem) de preciosas melodías descendentes conmueven ante el descanso eterno entre sentimientos de tristeza pero también de esperanza. En todo caso, muy emotiva desde mi punto de vista y sobre todo si lo cantan tres niños angelicales: The "Choirboys" ¿Ustedes qué opinan?

Letra del "Pie Jesu" del compositor Andrew Lloyd Weber

Pie Jesu, pie Jesu, pie Jesu, pie Jesu

Qui tollis peccata mundi

Dona eis requiem, dona eis requiem

Pie Jesu, pie Jesu, pie Jesu, pie Jesu

Qui tollis peccata mundi

Dona eis requiem, dona eis requiem

Agnus Dei, Agnus Dei, Agnus Dei, Agnus Dei

Qui tollis peccata mundi

Dona eis requiem, dona eis requiem

Dona eis requiem

Sempiternam

Dona eis requiem

Sempiternam

Requiem

Sempiternam

Escucho música de otro lugar

     La música es un lenguaje universal, pero no existe una única forma de trasmitirla y sentirla. Hay más razones.Cada pueblo o cultura expone sus argumentos de la mejor manera que sabe para que su propia música sea valorada y respetada. Por eso lo músical no se acaba, como algunos de mis queridísimos alumn@s pensarán, con el Reggaeton o los bailes latinos como la Salsa o el Merengue. Existen más fórmulas de comunicación igual de valiosas que las que ustedes admiran. Por supuesto la llamada Música clásica que apreciamos en audiciones en el aula es otra manera de comunicación, pero ahora quiero presentarles otro estilos de música:
1.- Es Andina, del Folklore de Perú, un país de América del Sur. La canción se titula "El condor Pasa".
2.- Pertenece al género New Age y la cantante que interpreta la canción que lleva por título " Watermarket" se llama Enya.

     Me gustaría que las escuchasen y me contestasen en una próxima sesión de clase que nos veamos a varias cuestiones:

1.- ¿En qué lugar os sentiríais más cómodo escuchando dichas audiciones? ¿Por qué?
2.- ¿Qué sensaciones os trasmiten esas músicas? ¿Son las mismas sensaciones en ambas audiciones? Hagan un dibujo para reflejar de una manera más clara dichas sensaciones.
3.- ¿Habían escuchado este tipo de música alguna vez? ¿Les gusta o no? ¿Por qué? ¿Cómo las bailarian?. Piensen en unos posibles pasos sencillos de baile para cada pieza musical (pueden confeccionar la coreografía en grupos de 4).

Percusión Corporal

     Hola chic@s. Hoy les propongo escuchar diferentes ritmos hechos con las manos. Pueden practicar para luego hacerlo en clase. Sólo tienen que acceder a la página principal que les dejo en el siguiente enlace Hands Symphony y activar de uno en uno, varios o todos a la vez los ritmos que se pueden llegar a confeccionar con dicha parte del cuerpo.También se puede elegir entre diferentes estilos musicales.

     Vamos, prepárense para componer ustedes una auténtica "Hands Symphony".

Visita al CEIP Palo Blanco del Grupo Urania

      Hace exactamente dos semanas, tuvimos el privilegio de tener en nuestro centro la visita de un grupo musical llamado "Urania", compuesto por dos percusionistas, una pianista y una vocalista que además toca el acordeón. Todos ellos son músicos profesionales (la cantante, cuyo nombre es Sandra, fue compañera mía de estudios en el Conservatorio Superior de Música en Santa Cruz de Tenerife; la pianista llamada Milena fue mi profesora de Armonía; los percusionistas uno de ellos, José Luis, es profesor de un IES y, Javier, es profesor de Grado Medio de Percusión en el citado Conservatorio de Música y de la Escuela de Música del Pto de la Cruz).

Hagan click sobre la foto

   Dicho grupo que lleva a cabo conciertos didácticos por diferentes centros educativos de las islas, patrocinado por el área de cultura de Mapfre Guanarteme, nos deleitó con piezas musicales de corte clásico (Bach, Mozart) y otras más contemporáneas compuestas por la propia pianista, que es la que fundó el grupo en el año 2007.

    Al concierto asistieron alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria los cuales aportaron su granito de arena construyendo instrumentos de percusión (maracas, sonajas, güiros, tambores) con diferentes materiales reciclados y
decorando el escenario de la actuación con trabajos hechos por ellos mismos sobre la familia de percusión y distintos instrumentos que la componen. ¡MUCHAS FELICIDADES CHIC@S!

  Estos instrumentos fueron presentados por los miembros del grupo "Urania" a lo largo del concierto (berimbau, tambores bata, vifráfono).                             

  Como cada uno de ustedes, alumnos/as hicieron un instrumento sería bueno que en casa probaran con la construcción de otro instrumento de percusión distinto al que fabricaron, puesto que en el aula no disponemos de tiempo. Para ello, les mando un enlace donde tienen un taller de instrumentos de percusión. Pidan si lo necesitan ayuda a papá, mamá, abuelo o abuela, no importa quién. Lo importante es colaborar ¡Anímense!  Luego si quieren lo pueden compartir con todos sus compañer@s de clase y sus maestr@s.
               

"Taller de instrumentos escolares"  

     Además también les pongo el enlace de la página web oficial del grupo "Urania" para que les conozcan en profundidad. Sobre todo para que escuchen y se deleiten con su maravillosa y evocadora música. Hay 10 temas fantásticos.

http://www.urania-music.com/

HAGO MÚSICA CON LA FLAUTA DULCE

     Hola chicos y chicas del segundo y tercer ciclo. Hoy os tengo un enlace para practicar el instrumento de viento que tenemos a nuestra disposición en el aula de música: la flauta dulce. A continuación leed la información según el curso en el que estéis:

                       "La flauta es mágica"                                         

3º y 4º de Primaria:

     Pinchad en el enlace que os dejo debajo de la captura de pantalla de la web musical "La Flauta es Mágica" y una vez os encontréis en la página principal de dicha web (esta página es la misma que podréis ver en el blog) haced click en el botón Continuar y leed la información de la página a la que accedéis que nos describe a nuestro peculiar instrumento y nos indica cómo tocar el sonido si (ya lo hemos practicado en clase por lo que os sirve para recordarlo). Seguidamente, si lo habéis entendido todo muy bien, haced click al final de la página, encima de la palabra vámonos, y accederéis a la siguiente página que os explica cómo hacer sonar en la flauta los sonidos  la y sol (también los hemos visto en el aula estas últimas semanas, aunque no lo hemos practicado lo suficiente.Así que ahora puede ser el momento de profundizar más y practicar con mayor detenimiento dichos sonidos). Finalmente trabajad muy despacito y concentrados la partitura que aparece en esta segunda página de la web de la siguiente forma (no os preocupéis si no os sale del todo bien, pues la iremos trabajando en las primeras sesiones del tercer trimestre):         

1. Realizad el ritmo que aparece en la partitura con las sílabas rítmicas que hemos practicado en clase (negra= pan y las dos corcheas= queso) dando palmadas.
2. Darle una primera vista a la partitura y ver qué sonidos aparecen (Sol, La y Si) y en qué orden.
3. Sustituid las sílabas rítmicas por el nombre de las notas respetando siempre la duración de dichos sonidos. No olvidéis acompañaros de las palmadas.
4. Cogemos la flauta dulce y sin soplar empezamos a trabajar la digitación de los dedos (Recordad qué agujeros hay que tapar para que suenen los sonidos si, la y sol y si os habéis olvidado ir de nuevo a la web "La Flauta es Mágica"). Vamos leyendo en voz alta por orden los sonidos que van apareciendo en la partitura, al mismo tiempo que colocamos los dedos correspondientes en la flauta.
5. Empezamos a interpretar la partitura: trabajamos bien el primer compás y luego le vamos añadiendo poco a poco el resto hasta completar los ochos compases. Si quieren pueden escuchar cómo suena la melodía de la partitura. Sólamente lo que tienen que hacer es colocar el ratón debajo de la partitura y verán al lado de la frase "Escucha la melodía" dos botones de los cuales debéis hacer clik en el que está a la izquierda.Es bueno que si no os sale un compás no os agobiéis. Tened paciencia y constancia en vuestro trabajo y dedicación. Ya veréis que al final todo se consigue ¡ÁNIMO!                                                                                                                                                                       

5º y 6º de Primaria:

1. Leed todas las indicaciones que les he dado a vuestros compañeros de 3º y 4º de Primaria. Seguid los 5 mismos pasos para trabajad la primera partitura que aparece en la segunda página de la web "La Flauta es Mágica".
2. Si hasta aquí no habéis tenido dificultades avanzad a la tercera página de la web haciendo click al final, como anteriormente, en la palabra vámonos y escuchad y practicad los sonidos mi y fa (no es la primera vez que los veis ya que se han trabajado en alguna ocasión en clase, pero es bueno que los recordéis, sobre todo aquellos alumnos/as que todavía os cuesta tocar dichos sonidos). A continuación trabajad la partitura que aparece en dicha tercera página de la misma forma que lo hicisteis para la primera partitura. Los sonidos que hay que interpretar son: mi, fa, sol, la y si y además prestad atención pues aparece la figura blanca que dura como sabéis dos pulsos y a la hora de trabajarla con sílabas rítmicas es = bol.
3. En el próximo mes de Abril os daré una partitura que interpretaremos en el Festival de Fin de curso a modo de canon. Dicha partitura se corresponde con la canción "Frères Jacques". Es una de las más conocidas canciones populares infantiles de origen francés. Aquellos que sientan curiosidad por escuchar cómo suena esta canción pueden ver el siguiente vídeo y animarse a cantarla. Así de paso practicáis un poquito el idioma que os enseña la maestra Rosi.

                                                                                                                                                                                

Vamos a cantar

     A continuación les dejo el vídeo de la canción "Colgando en tus manos"  del artista Carlos Báute a dúo con Marta Sánchez perteneciente al disco "De mi puño y letra" (2009) del cantante venezolano.Tenéis además debajo del vídeo la letra para que la cantéis al mismo tiempo.

Letra canción "Colgando en tus manos" de Carlos Baute

Quizá no fue coincidencia encontrarme contigo,
Tal vez esto lo hizo el destino.
Quiero dormirme de nuevo en tu pecho
Y después me despierten tus besos.

Tu sexto sentido sueña conmigo
Sé que pronto estaremos unidos.
Esa sonrisa traviesa que vive conmigo
Sé que pronto estaré en tu camino.

Sabes que estoy colgando en tus manos
Así que no me dejes caer
Sabes que estoy colgando en tus manos.

Te envío poemas de mi puño y letra
Te envío canciones de 4.40
Te envío las fotos cenando en Marbella
Y cuando estuvimos por Venezuela
Y así me recuerdes y tengas presente
Que mi corazón está colgando en tus manos
Cuidado, cuidado que mi corazón está colgando en tus manos.

No perderé la esperanza de hablar contigo,
No me importa que dice el destino.
Quiero tener tu fragancia conmigo,
Y beberme de ti lo prohibido.

Sabes que estoy colgando en tus manos
Así que no me dejes caer
Sabes que estoy colgando en tus manos.

Te envío poemas de mi puño y letra
Te envío canciones de 4.40
Te envío las fotos cenando en Marbella
Y cuando estuvimos por Venezuela
Y así me recuerdes y tengas presente
Que mi corazón esta colgando en tus manos
Cuidado, cuidado que mi corazón está colgando en tus manos.

Improvisación vocal Carlos Báute y Marta Sanchez. Ustedes chicos y chicas sólo escuchad.

Te envío poemas de mi puño y letra
Te envío canciones de 4.40
Te envío las fotos cenando en Marbella
Y cuando estuvimos por Venezuela
Y así me recuerdes y tengas presente
Que mi corazón está colgando en tus manos
Cuidado, cuidado que mi corazón está colgando en tus manos
Que mi corazón está colgando en tus manos
Que mi corazón está colgando en tus manos.



 carlos_baute_y_marta_sanchez_-_colgado_en_tus_manos.mid 

Un gran operista: G. Verdi

     Verdi fue un compositor italiano de la época Romántica (S.XIX) que escribió muchísimas obras y bastantes óperas, entre ellas "Nabucco".

     A continuación les dejo un enlace para que conozcan la historia que encierra la creación de esta magnífica obra.

http://www.orfeoed.com/opera/Nabucco.asp

     Además contemplen, aprecien y sobre todo, disfruten a continuación de un vídeo donde se nos interpreta el famoso coro "Va pensiero sull' ali dorate" (tercer acto de la obra anteriormente mencionada) respetando los pianísimos que hay en la partitura. Buenísima la puesta en escena.

¡Felicidades!

Las matemáticas y la música

     La matemática es una de las bases de la música, puesto que está presente en diversas áreas o campos de ésta. La podemos encontrar en las afinaciones, colocación de unas notas respecto a otras, en los acordes y armonías, tiempo y ritmo. Se llevan ambas materias tan bien que famosos matemáticos al mismo tiempo eran músicos, como Pitágoras.

     Por ejemplo, para entender mejor el mínimo común múltiplo vamos a realizar un ejercicio en clase de ritmo (según la wikipedia entre dos o más números naturales el mínimo común múltiplo sería el menor número natural que es múltiplo de todos ellos) :

• Dos grupos de alumnos en los que se divide la clase van a dar palmadas con el mismo pulso. Un grupo lleva un ritmo de 3/4 y el otro 4/4. Siempre darán la palmada en el tiempo fuerte del compás, el primero (los otros 2-3 pulsos o tiempos se hacen al aire). De ese modo un grupo estará usando múltiplos de 3 y el otro múltiplos de 4.
• Llegamos a la conclusión por tanto, que ambos grupos coinciden dando la palmada a la vez cada 12 pulsos. Es por eso que el mínimo común múltiplo de 3 y 4 es 12.

     A continuación vemos un video de dos niñas realizando dicho ejercicio. Una da una palmada cada tres pulsos y la otra cada 4. ¿Dónde coincidirán?

Conozcamos los instrumentos y su familia

      Vamos a seguir el ritmo del juego. Ahora no podemos parar de aprender música. En esta ocasión haremos una actividad con el programa JClic para conocer de una forma amena las distintas familias de instrumentos musicales (cuerda, viento y percusión).

     Pongan mucha atención. ¡Comienza la diversión!

"Las familias instrumentales"

Aprendemos música jugando

     Les propongo que juguemos un rato aprendiendo de una manera divertida. A continuación pinchen en el enlace para adivinar palabras, jugar al ahorcado, realizar sopas de letras, puzzles, etc, al mismo tiempo que aprenden conceptos musicales ¡Anímense!

http://www.musicaenalcala.com/images/stories/juegos/presentacion.swf

BIENVENIDA

     Buenos días a todos/as. Acabo de nacer con la humilde intención de ser un medio de difusión para aquellas personas que quieran conocer, escuchar, analizar, valorar, etc, cualquier aspecto o elemento que esté relacionado con el mundo artístico-musical.

     Este blog quiere convertirse en una herramienta de trabajo en el aula de música y fuera de ella (para repasar y trabajar los contenidos de la asignatura) y es por ello que aquí tienen cabida tanto maestros, padres y alumnos, ya que las opiniones, ideas e intereses están al servicio de todos en pro de una educación mejor

     Mi primera cuestión es que en la actualidad está muy de moda versionar canciones u obras musicales del S.XX e incluso de antes. Personalmente soy de los que opino que las versiones, según como se traten y de quien lo haga, pueden incluso, en ocasiones, mejorar la original. Pero hay que mirar primero cuándo se escribieron ambas y el contexto para sopesar y valorar la calidad de cada una.

     A continuación les invito en primer lugar a escuchar el Adagio en Sol m del compositor italiano Tomaso Giovanni Albinoni perteneciente al barroco musical (S.XVI-SXVII) interpretado por la Orquesta Filarmónica de Berlín y luego el mismo tema versionado por la soprano Sarah Brightman.

http://www.youtube.com/watch?v=Vxq84UMI9eY

http://www.youtube.com/watch?v=Y0d6O3oKnF4